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善用惩戒_惩戒善用

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发表于 2021-2-18 11:22 |显示全部帖子
善用惩戒
  “没有惩戒的教育是不完整的教育,没有惩戒的教育是不成功的教育。”但惩戒不是体罚,必须要有原则。它就像一把“双刃剑”,如何利用这把“双刃剑”,使它很好地为我们服务而又不伤人呢?“惩”之前一定要慎重:哪些该惩?用什么方式惩?“惩”到什么地步?
  一、控制好情绪,避免在气头上惩戒孩子。
  不管面对什么样的孩子,不管犯什么样的错,作为教育者,都要注意控制好情绪,要等自己冷静下来后再考虑惩戒的事情。尤其是面对小学阶段、身心正在发生变化的孩子们,诸如不交作业等问题时,要冷静、冷静、再冷静。千万不可冲动地以说教,甚至用“武力”解决问题。生活中很多例子已经表明,面对自尊脆弱的独生子女的这类问题,如此做非但不能
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解决问题,还会适得其反,加大加深师生间的鸿沟和矛盾。
跌了两天就又萎靡了
  二、学会分析前因后果,避免不分青红皂白“一棍子打死”。
  良好而稳定的情绪是教育惩戒学生的根本保证。待情绪平静后,就要对事情的前
”王夫人道:“别是宝玉有嘴无心,傻子似的从没个忌讳,高兴了信嘴胡说也是有的
因后果进行冷静的分析,分析孩子犯错误的动机是什么?分析事情的性质是什么?造成了什么后果?一般来说,孩子的动机
师徒即父子也,不可并肩
有四类:一是好心办坏事。动机是好的,但行为方式不对。二是没有明显的动机。属无意行为。三是由于贪玩或控制不了自己而造成的不好后果。四是有明显的动机去“明知故犯”。根据不同的动机给不同的事情定性,看有没有造成严重的后果。如此将“动机”、“性质”、“后果”三者联系起来分析考虑,再施以不同的惩戒。这样的惩戒才会适度,才能服人,并起
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到应有的作用。
  三、慎重选择惩戒方式,避免损害孩子的身心健康。
  惩戒要有力度,要起到教育孩子的目的,又不损害其身心健康,就必须慎重选择惩戒方式。根本原则是尊重保护与惩戒并重。尊重其人格尊严,保护其自信心。如取消参加活动课的权利、到“禁闭室”或房间里“隔离反省”,都是适度而恰当的惩戒方式。当孩子受惩戒时,我们要让孩子明白惩戒他是善意的,是因为爱,否则就会在心底产生抵触和反抗,从而失去惩戒的积极意义。
  四、让孩子学会对自己的过错负责,并坦然对待惩戒。
  谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误。受惩戒不要紧,要紧的是改正错误。关键不是惩戒,而是接受教训、改正错误。我们一定要让孩子懂得:承认错误并不是一件丢人的事,勇于承认错误是很勇敢、很负责的行为,不能因为“怕”“爱面子”就文过饰非,或执迷不悟。要让孩子学会内省和反省,学会承认错误,并对自己的过错负责,坦然地对待惩戒,如此才能得到别人的尊重和信任。
  善用惩戒,把握好分寸与尺度,起到“戒”的目的,让教育真正感化孩子们的心田。
      ”湘云笑道:“袭人姐姐好?"宝玉道:“多谢你记挂。”鸳鸯道:“当中`三六'九点在。”子兴笑道:“说着别人家的闲话,正好下酒,即多吃几杯何妨。”龙王随即将身变作一阵冷风,吹入锅下,盘旋围护,更没火气烧锅。本周擒龙大咖落户军工。

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发表于 2021-2-18 11:22 |显示全部帖子
希望大家多关注一下,最底层的声音

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